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【原创二中】李丹老师:《中国少数民族舞蹈--蒙古族舞蹈》汇报课教学思考

时间:2016-12-05 14:54:43  发布人:  点击:321次

 

 

作者简介:李丹老师,东北师范大学舞蹈编导专业,硕士学历。教育理念:学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得炫耀。

 

《中国少数民族舞蹈——蒙古族舞蹈》汇报课教学思考

19462211.com   艺术组李丹

课程从中国少数民族舞蹈视频入手,让学生去判断是什么民族的舞蹈,这个民族会有哪种的舞蹈动律出现。引入本节课程“中国少数民族舞蹈---蒙古族舞蹈,让学生学习小组积极参与课前准备活动,向同学们介绍了蒙古族的基本概况,教师对学生的讲解进行简单的点评并且给予补充。谈到蒙古的生活用具盅、碗、筷子在蒙古舞蹈中的运用。通过真实的视频让学生了解蒙古族道具的具体跳法。观看了视频后学生们总结了蒙古族舞蹈的基本特征:蒙古族人长期的游牧生活,形成牧民的肩部松弛、臂部强劲、手腕灵活以及腰部控制力强等体态特征;舞蹈动律抑扬顿挫、节奏鲜明。通过总结学习了蒙古族舞蹈的基本特征,我们也认识到了蒙古族舞蹈动作中肩膀、手臂、手腕是十分重要。并且跟随教师的微课进行学习,课堂上教师对重点部分进行的补充指导,学习了基本动作“硬肩、耸肩、柔臂、硬腕”。舞蹈课堂中,我努力地发挥学生的主观能动性,请音乐特长生用二胡给同学们伴奏,让同学们感受蒙古族道具“筷子”的用法,敲打身体的不同位置,并分排展示检验学习成果。让学生参与编创,把本节课所学的知识点进行加工整合,现编蒙古舞蹈,并以小组合作的形式,展示出来。虽然有些不成熟但是这种方式是非常利于发散思维的开发,因为我相信学生的潜力是无限的。

作为一名新教师,在课程中的内容和把控上也是存在问题的,例如提问时语言不够精炼、与学生互动要自然一些、与他们之间的交流要有亲切感等等。苏校长在评课中也提到“教育没有小科”,我们每一位老师都有相同的一份责任,那就是“育人”。艺术素养和审美能力更是学生今后学习、生活中宝贵的财富。

最后我也要感谢一下默默关心、帮助过我的人。首先我要感谢我的教研员柏艳老师,在百忙中抽出时间来听我今天的公开课,同时我也要感谢校领导给予我本节课的各项支持。我最最要感谢的就是我的师傅张远方老师,感谢她在本课的前期设计及反复修改过程中,给予我的大力帮助和耐心指导。感谢吕金鹤老师对我微课制作的技术支持。做为一名新教师,我在教学工作中还存在很多问题,也希望各位领导、前辈们多多指点,提出宝贵意见。